據說，現在大部份小學都會推行「一人一職」，每個小學生都會獲派一個班上職務，失業率是零。
我家兩個小學生分別升讀小五和小二，發現原來遴選程序在高小和初小是略有不同的。
高小有表達意向的權利。開學第一天，每人會獲派一張紙，寫上想當的職務，交給老師作統籌。小五的大兒子想當「中文科科長」，「為什麼想當中文科長呢？」我問，心內沾沾自喜，以為多年的引導終於令小朋友愛上中文，「是因為你喜歡中文科嗎？ 還是因為喜歡中文科老師？」兒子答：「因為中文科最多簿派，我鐘意派簿。」我回應： 「哦，明白了。」
結果小伙子如願以償，因為該科科長有三個空缺，但只有我兒子喜歡派中文簿，其餘兩位同學在老師建議下同意出任。
小二的兒子則是老師委任職務，他出任 「小秘書」，告訴我時興奮非常。
我一頭問號：「請問小秘書是做甚麼的？」
小兒子： 「負責收拾老師的桌面，以及『貼星星』。」
「貼星星」是學校的奬勵機制，如果全班在課堂時行為良好，就會獲該科老師發出「星星」。每星期結算一次，如果獲得超過某一水平，就有奬勵。而「貼」星星這動作則由小秘書執行。
每班三十個小學生，要達成全民就業，職務也很多元化。
例如，每班會設有「能源大使」，負責開冷氣、 調節冷氣溫度、 以及全班離開課室時，負責關冷氣 ； 又例如，有一職務叫「室長」，負責清潔老師桌子附近的地面； 初小有「起立員」，當老師進入課室時，由起立員發施號令，叫全班起立。老師跟小朋友解釋，這個職位會委任比較害羞的小朋友，鼓勵他們「大瞻」些。
記得大兒子小一時，擔任過「派報員」一職，小學生透過學校訂報紙，會由派報員分發給不同同學。報紙不是每天分發的，印象中好像只有周二、 四派發。於是小朋友有點壓力，怕自己漏派，之前一天的晚上還會較難入眠，當年在家長日跟老師分享時，老師顯得有點驚訝，還關心地問，「需要為小朋友調任另一個職務嗎？」
那些年、 那個矮小害羞的小人兒，明年就要小學畢業了，希望這些年來的「一人一職」，令他對服務有一些體會，將來能成為一個願意和懂得負責任的人。
