新年依始，香港小六學生們開始應付升中面試。
香港升中機制頗複雜，註釋會作簡單解說，但總括而言，這一代小六生為增加機會入讀心儀中學，大部份都需參與面試。即十一、 二歲的小人兒，就要開始學習「包裝自己」。
中學們通常很少會明言面試題目，不過同學們一般都會預備自我介紹環節。以我家孩子為例，他的自我介紹就是說說自己姓名、 年齡、就讀學校和喜好，非常直接簡單。你要他多推一個層次，想想自己的優點缺點，再作闡釋，他就坦白地笑說自己比較懶惰，然後尷尬一笑。
然而，當你面對的競爭是幾十、 甚至上百位同學爭一學位時，這種小學生模式的自我介紹往往被形容為「不夠突出」。早陣子聽到電台節目訪問一位直資中學副校長，他給予學生的「貼士」 是，可以從自己名字入手，借名字介紹自己的「故事」 ，以增加面試老師對同學的印象。
又例如，同學或有機會被問到嗜好時，有些同學會被小學的負責老師形容為「吃了誠實豆沙包」，坦言最愛打機。老師惟有「好言相勸」，叫同學想想一個比較「正面」的喜好，例如閱讀或彈琴。或是如果想實話實說，老師就會建議加一兩句「雖然我愛打機，但是都會有節制的……」或是「 打機可以訓練手眼協調，又可以增進朋友們的友誼」，將說話包裝得比較正面大方。
漸漸發現，我家被訓練了多月的兒子，開始悟出了道理。有一次我又叫他預備一條假設性問題時，他說，「其實都唔駛講真話架啦，係要講人哋啱聽嘅說話丫嘛。」聽到如此直白的描述時，我反而呆了一下，原來小朋友是很「心水清」的。但掌握到遊戲規則，又是否對他成長有利呢？惟有慢慢勸道，不需太直白，但也不能太虛偽。除了因為說謊逃不了成人們的法眼，同時雖然大家都希望成功，但做人也要有底線。
事實上，應試老師們都有豐富經驗，追問兩句，就能問到小朋友的核心看法。所以預備面試，其實不是小五、 小六時期的事，是他們從小到大，受到學校、 家長、 社會的教導後，對所以事情價值觀的呈現。
過去一段時間，因着家中孩子升中，作為媽媽的我身心疲累。除了希望他能入到理想中學外，也希望他在過程中成長，知道需要為達到目標而努力。更希望他人生未來的面試會一次比一次進步，走出一條自己想走的路。
