當歌聲響起，舊生們的表情馬上變得更柔和，彼此默契盡現，原本看不見的情感也好像具現出來，似看得見，也觸摸得到。
我們總是說，回憶自帶濾鏡，因此美好的校園生活往往只出現在回憶裏。當學園生活是現在式時，好像只充斥着讀書、成績與壓力，索然無味。然而這一回的受訪者，他們在受訪問時高歌，談起那天一邊讀書、行山、合唱。歌聲處處，笑聲伴隨。原來校園生活是否美好，缺的未必是回憶的濾鏡，而是音樂的點綴。
當校園的音樂響起，是傳統、是名譽？
由這一期開始，一連三期，有六位校友回到校園，他們或是前高官，或是成功商人，或曾是學校的視障學生。他們用自己的話語和分享，指出學校應有的價值和情味。
時代變得太快，十年前的教育，和十年後斷然不同。就如聖保羅書院的校長源廸恩先生所言，這麼多年來，不管是硬件軟件，俱已不同。昔日的板書被熒幕取代，單向的教授演變為引導式的教授。所有事都在變。那有什麼是不變的呢？學生說是自由之風，源校長說，是價值觀的培育。從第三者的角度看，其實一切都是教育的彈性與情味。
憶音樂老師 吳東牧師
談起情味，便不得不提他們的合唱團，我們訪問多位活躍於不同領域的舊生，發現近半都曾經是合唱團的成員，他們不是同一屆的學生，卻因為合唱團而彼此熟悉。縱使畢業已久，今日卻仍是Alumni Choir的成員，唱了十數年，大家互相問好，互相愐懷，有時又挖苦幾句，最後一同想到永遠的音樂老師─吳東先生，頓時雙目泛紅。
平日在大眾面前總是談笑風生的任總─任志剛，一說到恩師即雙目泛紅，他在預科時轉到聖保羅書院，加入學校的合唱團，認識了音樂老師吳東，形容對方是最正氣，影響他至深。
「我在聖保羅前後只讀了兩年，和之前的學校相比。聖保羅啟發了我。它讓我發現以前的世界多狹隘，寬闊了我的眼光。其中最感謝的便是吳東老師，他肯定了當時迷惑的我，更讓我負責獨唱，說了許多鼓勵的話語；永遠不會端起架子說大道理，教你做人；只要他站在那兒，你便知道他樹立了榜樣─關心他人，又充滿正氣。」
想起恩師，又看到特地拿出來的舊照片，任總特別感觸，回憶起那段時光，暖意由心底溢出來。當時任總剛轉校，不知道自己的方向，因為興趣加入了合唱團，從吳東牧師身上，他體會到老師的風骨和關懷；在合唱團這個大家庭裏，他結交了許多志同道合的朋友，明白到互助的重要。
「合唱團總是有不同年級的學生，不論高班低班，我們總是一起唱歌，關係非常要好。除了練團和表演，我們還特別喜歡一起去爬山，在大自然的環境中，我們學懂如何去體貼和包容別人。我們一起等待爬得慢的同學，主動把水遞給同伴，就是這樣一件一件小事，令合唱團更有凝聚力，讓我們精神上有更多的溝通，唱得也更好。」
站着不動的指揮
另一位舊生陳幼南（Ian），今日已是十分著名的成功商人，他和任總非同一屆的同學，但都是合唱團的成員，一起奮戰過，也一同愐懷老師吳東︰「他總是友善的，從不會逼迫我們。許多時大家都想有好表現，但老師的管理卻很溫柔。即使有同學表現不理想，他既不會生氣，又不會趕學生出合唱團，最多只是叫同學唱細聲少少！所以我們每一個人在合唱團也過得十分愉快，學了許多『飲歌』，平日行山時一邊行一邊唱，去到哪，唱到哪。這些日子，今日仍然歷歷在目。」
陳幼南記得，當年他們合唱團的成績斐然，連續七年都是高級英文組的冠軍，更記得他們每一回表演完畢，自己學校的同學都會盡力鼓掌，是最齊心的團隊。有一次吳東牧師帶領他們去表演，結果牧師站在台上，動也不動，那是真正表演的時候，但吳東牧師還是只用表情去引導學生怎樣去唱。
「他想我們明白，我們要用心去理解，用感情去唱！」
陳幼南指出，若論演唱技巧，他們當年不一定是最頂尖的。但吳東牧師教會他們用心去唱歌。教他們要了解歌曲，再用情去詮釋。因此他們歌唱時的情感永遠是最豐富的，能感染台下每一位聽眾。為了紀念吳東牧師，也是為了發揚合唱團的精神，他們一班舊生更以紀念吳東牧師為題，於2012年舉辦了一場紀念音樂會，當年Ian有份演出，而任總也坐在觀席上，用吳東牧師最愛的音樂，傾訴愐懷。
對許多人而言，合唱團只是課外活動的一種吧！或是鍍金的選項，是Portfolio的點綴。但當聆聽吳東牧師和舊生的故事，讀到的是協作、用情、互勉，還有永遠的思念，較所有亮麗的加分更具價值。
有了信任，便有了自由
除卻合唱團，任總和Ian談起當年的校園生活，總是提及自由二字。但自由不是放任，不是任由自生自滅，是予以信任、減少干涉、師長守候，讓學生獨立、互助。而這一種學習氛圍，是任志剛來升學前，未曾體驗過的，也改變了他不少。
「記得讀中四那年，曾經因為運動而跌斷了手臂。當時我躺在醫院養傷，不斷問自己，我到底想做什麼？自己的人生要繼續毫無目標？」當時任志剛想了又想，甚至有考慮過中五畢業後便去考警察。「現在回想起來，如果當年真的沒有升學，渾渾噩噩地考警察，那日後的性格和今日一定完全不同，隨時變得好高騖遠。」
中五會考後，任總知道聖保羅書院會新增一班預科班，於是便毅然投考，戰戰兢兢地在面試老師面前展現最大的熱誠，他當時的成績不是最頂尖的，但最終仍獲取錄。
「真係好好彩。」任總強調。
任志剛坦言自己入學之初，學習有點追不上進度，於是有時間便向同學請教，又會到同學家玩和溫習。雖然他非原校直升，但由於大家一起學習、唱歌、行山、打橋牌，很快便能融入其中。
「說起來，聖保羅書院其實非不重視成績，但一定不會過分鼓吹。反而是每個學生都自覺自律，且會互助互勉。雖然許多學生都來自不同背景，有來自基層的，有中產的，但大家不會有任何階級觀念。我記得當時有一位同學，家中設了一個小小的實驗室，許多同學都會去他家做小實驗，開讀書會。受這班同學感染，我也慢慢開始思考人生目標，變得更積極。」
任志剛指出，相較學科成績，學校更重視學生能否找到自己的方向，以及價值觀的培育。
因此不論是學校的大小事，還是課外活動，學校都給予學生很大的空間和信任。「以橋牌為例，許多學校根本不會讓撲克牌出現在校園，但學校既然信任學生，而橋牌本身是備受認可的競賽項目，有趣，學生又喜歡，那為何不能在學校玩呢？」今日，打橋牌仍是這所學校的傳統活動。
寫作「自由」，讀作「信任」。這一點陳幼南感同身受︰「當時許多聯校活動，都有學生一手一腳操持，可能會有老師『監督』，但實際上都由學生團體自己進行各項決策。甚至是學生會自己，他們本身的運作經費，都由學生自己籌組的行山活動籌款所得。」這是自由，無疑也是學校的信任，而這種籌組經驗，對同學的成長有很大的影響。這是五十多前便擁有的傳統，卻仍是今天社會「走出課堂」的提倡。
最令陳幼南自豪的，是在1968年他們一班學生發起了聯校科學展覽會，當時有大約十間學校一起參加，聯校科展舉辦至今，到2018已經是第51屆。Ian指出當時香港其實才經歷了六七暴動，社會氣氛仍然緊張，許多學校未必願意在這種時刻去籌組聯校活動。因此他很感謝學校的鼓勵和信任，給予通容，讓聯校科展發展至今。
對呀，唯有信任。才是栽培學生最好的營養液。
給你一個A好嗎？
男校男生，說他們的校園生活只是認真唱歌、認真溫習、認真辦活動，大家會相信嗎？當然還有數之不盡的淘氣事。任總和Ian笑指他們分享時滿是情懷，其實校園生活更多是輕鬆簡單，一班男同學，愛老師也愛作弄他們，愛讀書更愛一起「追女仔」，他們至今仍記得當年和哪一間女校合唱，大概唱了什麼歌也沒有忘記。
任總說︰「和老師的關係太密切了，有時也會和對方開玩笑。記得有一回和同學、老師一起去大浪西灣遠足，我們一起作弄老師，特地錯過了最後的一班回程的船，一夥人要在郊外露宿。當時手提電話未普及，老師的太太因為擔心我們，最後更報警了。其實我們只是和老師感情好，想作弄他。」
Ian也笑指當年他們其實不總是「一本正經」，聽說過有學生把老師的鞋扔出了薄扶林道。不過師生之間輕輕鬆鬆的，感情反而不錯。他們都認為，以前許多老師都有高情商，對付學生都有自己的一套手段，不靠強硬賞罰去對付學生，反而令學生更易接受。
任總分享︰「我印象最深刻是英文老師John Eynon。有一回要交英文作文，由於當時英文水平還未追得上，於是便抄了一篇作文交上去。那時老師其實很清楚那篇文章不是我寫的，但他仍然再三詢問。見我矢口否認，他便給了我的作文一個A，問我『那你開心嗎？』我頓時無地自容。」
任總形容，這就是聖保羅老師們的教學特色，不強硬，不嚴苛，不會要求學生許多，但學生自然知恥，自發向上。這，大概也是可貴的，教育的彈性。
回首，任總和Ian畢業也數十年了，去年Ian才以Alumni Choir的身份，到潮州表演和籌款，像是昔日校園生活的延展。他們還記得合唱團的吳東牧師，記得《鳳陽花鼓》，唱起了《Glorious Apollo》。Ian笑指自己之前回到祖屋，思緒翻動，唱起的也是聖保羅的校歌。Ian說，他們那一屆畢業生大約有二百多人，五十年過去，今天還能連聯繫上一百三十多人，每年的12月，都有不少人出來同聚。
這些代表什麼呢？代表他們不論在畢業後經歷了什麼，有怎樣的個人成就，心心念念的就是校園。任總說︰「後來我入了港大，但今天還總是唱起聖保羅的校歌，不是港大校歌哦！港大當然是教會我許多東西的學校，但我在聖保羅的生活不一樣，那兩年真的不一樣！」
這份「不一樣」，大概就是學校最重要的價值。
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聖保羅書院與聖保羅男女中學
說起香港的傳統名校，總會說起「St.Paul家族」，因為香港實在有太多間著名的”St. Paul”，說得太簡化時，隨時相互混淆。而聖保羅書院，坊間不少人稱為St. Paul’s Boys’，原來在歷史中除了這間男校，還真的有 St. Paul’s Girls’，那就是今天聖保羅男女中學（St Paul’s Co-educational College）的前身。
聖保羅書院於1851年創立，在1915年，當時聖保羅書院的校長為史超域牧師，他的妹妹Kathleen Stewart創立了聖保羅女書院。後在抗戰期間，學校停課，直至1945年抗戰勝利後，聖公會把聖保羅書院和聖保羅女書院合併成聖保羅中學。合併期間，有不少校友希望能取消合併，爭取復學，其時的前任校長史超域牧師亦有支持。
最後在1950年，聖保羅書院在港島般含道69號復校，有大約二百名師生由聖保羅中學轉回聖保羅書院，亦有部分師生留在聖保羅中學。聖保羅中學及後繼續維持男女同校的制度，更名為聖保羅男女中學。
今日的合唱團 今日的在校生
據任志剛和陳幼南兩位學友分享，他們曾經歷的合唱團是那樣的溫柔，學校是趣味的，也是自由的。惟五十年過去，今日的聖保羅還是如此嗎？現在的在校生何羽竣Eugene告訴我們，許多事大概改變了，但他們依然團結，學校自由依然。
羽竣由附小升上聖保羅書院，當時便已加入了合唱團。他指不同年級的學生感情也不錯，每年會有三日兩夜的Choir Camp，助同學增進感情。羽竣笑指他們課餘時同級的合唱團成員也經常有聚會，只是不是行山而已。
「但仍然十分開心啊！一班人一齊逛街，突然有人一邊逛一邊唱，全都是開心的回憶。」對於校園生活，羽竣會把學校形容為「像屋企一樣」，因為學校的管理令自己感覺很自在，不會受到束縛，因此從來不會有不想上學的情緒，直言只要不犯校規，學校許多時都讓學生放手一試。看來自由與信任，的確是學校多年不變的特質。
常說物在人非，但在舊生和羽竣口中，卻都提及了相同的人。那便是由十幾歲開始便為學校服務的校工富哥，由於服務年期長，他在學校地位超然，備受愛戴，有時更被學生愛稱為「副校長」。現在富哥快要退休了，使用多年的校舍也將要重建，當斗轉星移，不變的是什麼呢？希望重情歌聲繼續唱，自由之風還是會再吹起。
