【戲劇教肓】在中學播種　帶笑的音樂劇嚴師

何冠儀是演藝學院戲劇系畢業生，但她沒當上全職演員，反而成了一名音樂劇導師。「有人覺得，你演戲不夠好才要教書，但相對在台上演出，我真心更享受教學。」

十年前剛畢業時，何冠儀在一已解散的音樂劇團兼任演員及聲樂導師。2015年，她決定自立門戶，開設Mermen Musical School，對象是中學生。「藝術教育告訴學生，學業成績並不代表你，你才能代表你自己。」

何冠儀指演音樂劇最重要的是想像力，以及放得開。

校園劇毫不馬虎

校園音樂劇雖然不是專業演出，但準備過程絕不兒戲。台上半個鐘，台下數月功，所花人力物力可不少。她事前先要跟學校老師挑選劇本及申請歌曲演出版權，如果想演原創劇，須花更長時間作曲填詞。

台前學生要練體能，更要練放聲高歌的膽量，應付走位唱歌跳舞演戲表達情感。幕後的要準備道具佈景，還有服裝、聲效、燈光設計及宣傳工作等等。「音樂劇是一件好認真的事。」聽起來，何冠儀是位嚴師，但她跟學生總是有講有笑。同學做不到，她會笑着安慰，陪他們重試，直至成功。記者笑指她是帶着天使笑容的魔鬼教練。她說：「人會局限自己。我們不斷練習，直至學生都有『我一定要做到』的決心，演出才會成事。即使臨場表演有失誤，但至少排練過程中，曾出現完美一刻，已經值得珍惜。」

何冠儀喜歡教中學生演英文音樂劇，圖為今年香港中文大學校友會聯會陳震夏中學的《蘇斯狂想曲》音樂劇演出。

《蘇斯狂想曲》是一齣合家歡音樂劇，故事講述大象霍頓的冒險旅程，所以何冠儀也刻意安排多個色彩繽紛的佈景。

因材施教分配崗位

嚴師不一定為了出高徒。何冠儀對學生嚴格，不是為了培養香港音樂劇之星，她希望學生發揮潛能。「他們大部分不認為自己能演音樂劇。有些初中時參加過歌唱比賽，最終還是覺得自己不懂唱而放棄。」

近月，何冠儀在賽馬會的《奮青樂與路》品格教育音樂劇計劃中，擔任三間中學的聲樂老師。她指學生普遍性格內斂，總是自覺「不夠好」。「但當我跟同學練習，他們發現自己做到後，那種開心、好奇及驚訝，很美麗。」

那份喜出望外，不能在追逐學分時得到。在音樂劇世界，不論學術成績如何，每個人都可從中找到崗位。「有些學生特別頑皮，特別嘈吵，他們不是要搗亂，只是覺得悶。我會讓他們擔當重要角色，即使不是台上主角，也可以做道具部主任、後台監督等等，總之不讓他空閒下來。他們盡力，我會讚賞，讓他知道自己重要。」

香港打工仔工時長，香港學生放學後一樣要OT。她語帶無奈：「中學生真的很忙，今天要到管弦樂團學習，明天要去高鐵交流團，後日又要補課補考。每次音樂劇排練都不齊人，怎樣排戲？」她只好盡量跟老師及學生協調時間，追回進度。