這天，由7A班戲劇組主辦的「賽馬會『趣看文言』戲劇教育計劃」，在中環大館呈獻了計劃下其中一個活動：「親親古詩文：親子文言閱讀體驗」工作坊。一眾小朋友以及家長正在導師的帶領下演繹文言故事《鐵杵磨針》。
活動中所有小朋友都是初小生。跟他們這個年紀的小朋友閱讀中國傳統故事時，為方便理解，往往都會用上白話文語譯版本。不過，這次活動卻直接用上文言原文，並透過「戲劇教學法」，以肢體動作、表情、對白、道具等戲劇元素提供多元刺激，令小朋友們享受閱讀文言文故事。故事中，李白一度取笑打算把鐵柱磨成針的老婆婆，也就是原文中的「白笑其拙」一句。當朗讀到這裏時，劇團藝術教育主任薛海暉一邊朗讀，一邊透過放大了的肢體動作及態度扮演李白，既精準又滑稽地取笑老婆婆：「乜你咁蠢㗎，哈哈哈哈！」，惹得全場小朋友和家長大笑起來。然後另一位導師，藝術總監梁承謙（一休）博士，邀請小朋友依樣畫葫蘆扮演李白，家長則負責扮演老婆婆，以文言原文回答：「功到自然成耳。」如此你一言我一語，就把整篇文言文變成了立體的演出。小朋友們不只玩得開心，更發現原來閱讀可以這麼有趣，對學習文言文踏出了重要的第一步。
整場活動除了《鐵杵磨針》外，還與小朋友及家長們一起演繹了《折箭》、《畫雞》等古詩文，主辦單位更邀請了外號「格林姊妹」的兒童文學作家潘金英和潘明珠作示範，讓家長們掌握不少簡單的親子伴讀技巧，例如律動、節奏朗讀、戲劇扮演等，令大人跟小朋友也獲益良多呢。家長只要在日常親子時間，如日常伴讀或睡前故事時間，運用這些伴讀手法，就能跟小朋友們一起閱讀及理解文言故事！這既能增長小朋友知識，又能促進親子關係，使文言文真正融入平日生活。
透過戲劇手法讓文言文「活」起來
「我會認為把戲劇融入教學的最大好處，就是學生能夠切身處地理解一件事，而非將事情憑空想像出來。」薛海暉認為當學生只是坐下來聽書的時候，其實那件事對他來說很「遠」。例如在談論戰爭時，如果能令他們代入到軍人的角色，就能夠讓他們往更深的層次思考：面對戰爭的人，他們的心裏到底是想甚麼的呢：能夠做甚麼才能倖免於難？我也不想死，對方會想被殺嗎？殲滅敵方是唯一的辦法？希望避免戰爭發生我們可以做甚麼？就因為多了不同的角度，同理心就不難出現，學生的思考就會深入得多，這就是把戲劇帶入教育的妙處。而用於文言文教育的好處則更為明顯，皆因很多文言字句如果用白話解釋可能要費不少唇舌，但其實只要一個動作，一個表情已經能精準呈現，令人清楚明白意思之餘，更能讓人感受這個字的溫度。
不過到頭來，為甚麽初小學生也要接觸文言文呢？不會過份艱深嗎？一休解釋當中與戲劇有關的玄機：「我本身是一名編劇，深信言簡意賅才會寫出好的作品。而文言文就是言簡意賅的最佳例子，往往一個絕妙的選字就能表達很多意思。」因此他非常鼓勵大眾多接觸文言文以加強語言能力，並藉此感受中國語文的美麗，體會中華文化的底藴。他補充，以戲劇教文言文不只是徒添趣味，更有實際得益。
「有位副校長跟我說，以前有位學生做文言語譯時，五十個字都寫不出來。但用了戲劇方法幫他理解文章後，他那次竟然譯出了約三百字。使用戲劇學習文言文效果之震撼，叫人難忘。」說到這裏，一休眼中流露出一絲欣喜，並溢滿向大眾推廣中華文化的期望。
7A班戲劇組的文言文教育始於2015年，至今每年一直製作《戲解文言》系列演出，將初中及高中的指定文言文篇章改編成戲劇演出。而今次7A班戲劇組獲香港賽馬會慈善信託基金贊助，希望將文言文學習從校園帶到社區與家中。「親親古詩文」讓親子能共樂於文言文，正是把它帶到家中的第一步。今年是這三年計劃的首年，未來尚有一系列活動帶領社會各界享受閱讀文言文，如果有興趣不妨繼續留意，一起參與。
