這天，想約張師奶出來喝茶。怎知她一聽就推，因為要陪孩子做功課，這陣子忙得很。
「你有所不知了，我的兒子很黏我，我不在他身邊，他就不做功課！」這種說法，其實不只張師奶一個，陳李黃何師奶都會這樣說。總覺得，孩子「需要」我們在他身邊，他才會做。於是，咱們也樂得「被需要」。到最後，問題便來了。本來屬於孩子責任的功課，不知怎的，就轉嫁到媽媽身上。
「是啊，她沒有了我在身邊，就不肯做！」這真的是事實嗎？還是孩子不想做功課，要媽媽「陪」因為她會幫忙，甚至出手相助，那討厭的功課就可以快快完成。
說到底，更重要的問題是：做功課是誰的責任？功課的目的是什麼？做功課，當然該是孩子的責任。功課的初衷，是盼望孩子能將課堂上所學到的能應用自如。如果搞清楚這是最終目的，「陪孩子做功課」就有意思多了。談到陪孩子做功課，多年經驗與訪談累積，總離不開以下幾道板斧：
循序漸進：讓孩子能獨立自主做功課，是一條漫長的路。年幼的時候連生字都不懂圈，就要教他從「圈生字」開始，逐漸掌握溫習的要訣。至中年級該可以自行溫習並教他規劃時間，再大一點就是叫他怎樣將所學融會貫通，甚至引導他如何閱讀，做筆記，整理專題了。
定時定候：每天固定時間做功課，不能任由孩子擺佈，培養他定時做作業的好習慣。如果可以，讓孩子有一張固定的、專屬於他的書桌，並鼓勵他親自佈置，讓溫習變得更有趣可親。
傾囊傳授：咱們為人父母也當過學生，更有個人溫習的一些「絕門技巧」，可以傳授給孩子。如我就在孩子五年級時，傳授了給她做筆記的技巧，她後來更是青出於藍，同學們爭相拿她的筆記參考呢！
期望相符：每個孩子的能力特長也不一樣，切勿揠苗助長，所以對孩子的期望也要跟他的能力相稱。如要求一個文科的孩子數學拿八十分，是不切實際的。
最後請緊記，做功課是孩子的事。父母愈少介入代勞，讓孩子逐漸掌握做功課的要訣，成為一個自主學習的人。
