她有一點震驚，「音樂科以前從來沒有禁歌。」
上月初，教授音樂科的梁老師獲知教育局局長在電台時說：「《願榮光歸香港》一曲明顯為政治宣傳歌曲，須禁止學生奏唱。
以前沒有的，不代表將來沒有，因為形勢變了，很多事情要因時制宜，只是，沒有想到， 音樂才是最難教的一科。
上學期考試，她有三個學生揀選了《願榮光歸香港》來演奏，她說這首歌的音域闊，如果演唱，並不容易；演奏的話，則視乎揀選的樂譜的深淺難度。不過，從考試角度，這首歌其實不容易拿到高分數。「學生捨易取難，我欣賞這一點。有時學生會唱俄文歌來挑戰自己，我亦欣賞。」
關於選歌，她想起，同一學期的音樂科考試，也有一個中一學生選了《海闊天空》來演唱，另一同學反應很大：「什麼？你唱這種歌？」梁老師只是客觀地說出老師的意見：「你們選歌，範圍很闊，什麼也可以，不要投射太多情緒，很多歌本身是中性的，我們不要給自己太多限制。」
梁老師說，學生揀選什麼歌曲考試或參加音樂比賽，一向十分自由，「演奏沒語言限制，唱歌則只要意識良好，不是粗口，就可以了，沒有說明什麼歌不能唱，例如唱情歌，談失戀，開心或不開心，都可以唱。」
會教好國歌 因不想看見學生犯法
音樂是中一至中三的必修科，課程內容主要教授演奏、創作和欣賞。教科書的音樂種類很多，包括民歌、流行曲、歌劇、音樂劇、電影音樂和電視劇音樂。例如，日本民歌《櫻花》，課堂上會介紹它用什麼音階譜寫，然後可以藉此帶出某一種味道；中國民歌，亦會介紹當中獨特的音樂元素，正是這些元素能讓人一聽便知道這是中國民歌。
「教音樂劇時，也會唱書本中的《Do You Hear The People Sing?》，上課重點是教學生如何演唱和欣賞舞台中的不同演繹，很多學生也很喜歡這歌。在音樂歷史上，很多歌曲也是戰亂時期寫的，那時期同時催生一些民族主義作曲家，例如柴可夫斯基和貝流士等，其中貝流士的《芬蘭頌》可算是革命歌曲，現在可以教授，將來是否因為它有政治背景而不可以教授？」
過了幾天，梁老師收到教育局的初步指引：小一至中三的音樂科，分三個階段推行國歌教學。她有點莫名其妙：「小學生已懂得唱了，中學再教的話，是要教國歌的歌詞和歷史嗎？」梁老師說，九七回歸後，中小學開始在課堂上教授國歌，當時的中一學生普通話不太好，於是她着重教授咬字，再講解演繹上要保持禮儀，雙手側放，安靜站好，「和唱校歌一樣。」國歌在小學教會了唱以後，咬字較為準確，所以其後四五年，只是讓他們熟習一下，不需要重新教授。梁老師擔心，新歌教三堂已經懂唱，由小一至中三不斷教，「會不會有反效果？」
她懷疑：只是教國歌難道就可以讓人變得愛國？她又擔心：教授國歌時，講及作詞者田漢文革時被批鬥至死，會否觸犯某些禁忌？無論如何，她說，她會教好國歌，並會教導學生適當的禮儀，不要對國歌喝倒彩，因她不願意看到學生違法。
