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忘不了一件十年前發生在中學同學身上、轟動全校的冤案。
中六同班，曾見過他在班上儲物櫃貼了一個大大的死字，由無數死字組成。他讀中二時被女同學誣控上課時自慰，結果遭到全校同學排擠。
十年後，他仍記得事件每個細節。答允採訪前，他傳來信息：「當年的人瞭解我的故事，可以令我人生較公平嗎？接受訪問真的可以令我變回一個respectable、honorable的人嗎？」
我只能承諾盡力寫他的故事。
香港校園欺凌比率，排名世界第一，固然矚目，然而愈梳理欺凌的前因後果愈覺心驚。近年學童自殺率不斷攀升，2016年香港防止學生自殺委員會報告指出，過去三年三十八宗中小學生自殺個案中，三十三宗涉及人際關係。有社工指出，四分一隱青的成因是欺凌。英國一項研究，經過五十年追蹤，發現童年經常被欺凌，到四十五歲時有更大的抑鬱、焦慮和自殺風險。
城大進行逾萬名學童的調查，發現每一百個人有兩到三個操控型攻擊者（欺凌者）；有研究指出，六成欺凌者在廿四歲前至少有一次犯罪紀錄。
縱觀多個中小學調查，十年來欺凌受害率都超過三成，然而，教育局在2011至2014三個學年間，每年僅接獲平均九宗有關校園欺凌的投訴。
升學主義抬頭，生命教育備受忽略，整個社會價值觀扭曲，各種因素導致欺凌情況加劇；偏偏聯絡六十間全港排名靠前的中學，只有五間願意回答關於欺凌的問卷。非政府組織欲推行一對一心靈疏導個案服務，政府不但拒絕資助，官員更質問：「有無咁誇張？」香港教育局推動反欺凌計劃，完全由校本決定，並無約束力，反觀英美和日本等地，早已就欺凌成立相關法例。
一名受訪者曾因欺凌患上創傷後遺症，作為過來人，她說：「你不會知道什麼時候，扶他一把，就扭轉他的生命。」
解開欺凌的死結，我們可以怎樣做？
鄭祉愉
專題組記者
封面插畫：陳芘
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