一個學年十個月，半年一次考試，考試跟考試之間定期又有測默，其實都是很好的提醒：提醒小朋友們要循序漸進溫習，也溫馨提醒媽媽們，又是時候去染染那些迅速變白的髮根了。
十月底、十一月，迎來新學年的第一個關卡，我家小人兒要面對小三第一輪測驗（現代用詞叫評估），一連三天考核過去兩個月所學的中、英、數、常，每科三到四課書。
「臨急抱佛腳」跟「超前部署」的矛盾
我家小朋友在意自己成績，也會主動要求我幫他溫習，但矛盾在於：媽媽想盡早開始分散溫習，小人兒卻想最後一刻將東西填塞腦中。
小學生集中力有限，每天溫習一小段能牢固知識，加上媽媽有家務雜項工作一大堆要處理，自知每天能專心分給他的只有大約一小時，但小人兒卻從來主觀認為媽媽應是廿四小時隨時候命的。
於是，測驗前一周，在媽媽每天安排好的一小時中，有十至十五分鐘是將他由家中的某處「捉」出來，安頓過後仍然「心散無比」，或滿口怨言，到測前的一天仍是處於這個狀態。
也不知是幸運還是不幸地，他終於出現轉變。但那是是測驗前一天、臨睡的一刻，他竟然主動跟我說，明天早一些叫他起床，幫他溫習。 作為一個月前已作出規劃的媽媽，那一刻真有吐血的感覺，孩子的行徑簡直是「臨急抱拂腳」的極致！
如何溫習作文？
在眾多學科分項中，最難處理的是作文，教和溫習都相當困難。
我早已忘記自己小學的日子，由「盲字都唔識多隻」到喜愛寫作的路是怎樣走的。只是，今天要面對一個腦中詞彙相當有限的小朋友，要他將想和所觀察到的，用完整句子寫出，然後再將句子組成一篇文章，對小朋友來說，是很困難的事。
小兒的學校鼓勵小朋友用「腦圖」去計劃想說的東西，分好小項，然後在每個分類中寫出人、地、事以及所需的詞語，我認為是很有條理也很好的訓練。只是由見到題目，到自行畫一個「腦圖」，再發展成一篇文章時，是一項挑戰。
於是，為了「保一個底」，我曾想過寫一兩句句子給他「背」來備用。作為一個喜愛寫作的人，其實有點羞恥，也有點急功近利，又有點違背創意，但卻是臨急想將知識「塞」入孩子腦袋的快捷方法。溫習的過程中，種種的矛盾總是在衝擊媽媽的底線。
測驗周終於過去。小人兒的知識好像是增長了一丁點，但又好像是在原地踏步。
或許這就是成長的寫照，成人們總想他們突飛猛進，但他們總在以自己的步伐走著。到他開竅高飛、跟我談元宇宙如何改變人類世界的一天，我又會回味今天他無比依賴我幫他溫默書背詞語的「低層次」日子。
