坐多過郁，不只是上班族的通病，也是現今孩子的日常。孩子要盡早戒掉「動、吵、玩、髒」的童年特質，然後努力學習，天天向上。家庭與學校，是孩子「通勤」的起點與終點。家校一起合作，「小老餅」活在成人的期望之中，趕急的學習讓他們無暇認識自己；不知自己喜惡，人叫我做便跟着做，談何自主學習？
全球已有大量研究指出，「動」與「自由玩」才真正有助孩子成長與學習，有得揀，學生先至係老闆。教育大同在堅樂第二小學推行動手學項目「賽馬會『感．創．做』大本營」，希望透過「動手做 Learning by Doing」，讓老師學習放手，從根本的教育理念開始改變，讓學生發展出有利自主學習的性向與能力。即使學校願意帶頭改變，更不能少得家長支持。堅二小幾個家長執筆，娓娓道來校外球場的小故事。家長絕對有能力放手，有能力選擇，守護孩子快樂學習與成長。
吃飛機的樹
「唉呀，飛機上樹了！」]天昊抬頭望著學校門前的大樹，心中嘀咕。一班小孩在操場拿發泡膠飛機飛來飛去，興高采烈之際，把飛機擲進茂密的樹葉中，隱沒在一片綠。幾個孩子聚在一起，焦急地商議:「怎樣把它弄回來呀？」說時遲那時快，其中一個孩子已經開始行動，把手上的籃球拋到樹上，想把飛機撞下來。定下行動方向之後，可以拋上空中的東西可多了：石頭、繩子、竹子、波鞋……樹下一班小孩團團轉，只為了拯救飛機。
混亂之中，好奇的何老師猶如拯救隊隊長般出現了！他詢問究竟之後，帶着幾名小孩跑到靠近大樹的屋邨，一層一層地走上去，準備從高處俯瞰，看看能否發現飛機的蹤影。爬上一層，看不見；爬到上第四層，還是看不見。小孩們越見焦急，何老師就致電拯救隊副隊長蔡Sir，邀請他幫忙從學校高層班戶發掘飛機的下落，還是搜尋不獲，令人莫名其妙。
小孩們雖然失望但沒有放棄，種種的想法從小孩的小腦袋「彈」出來：可不可以找來長竹子呢？可不可以爬到樹上去找呢？難得老師帶着小孩一起到處奔波，大家內心渴望happy ending，縱使滿頭大汗也要完成這個艱鉅任務。
天昊看見其他小孩不但沒有怪責他，還團結一起想辦法，也就放下心來。可惜忙了大半小時，還是找不到飛機的蹤影，飛機可能被大樹吃掉了。
任務未能完成，小孩唯有接受事實，找不到就是找不到。可幸的是，他們上了寶貴的一課，飛機被卡住不是末日，尋找飛機也是一場好好玩的遊戲，比擲飛機更能啓發思維。他們學習如何面對困難、敢想敢做和處理情緒。我很感謝大樹的包容和老師的投入，沒有他們幫忙，孩子就不能在負面經驗中成長。
不少孩子遺失玩具之後，解決方案都是要求家長補買，在心想事成的情況下，又怎能培養出解決問題的素質呢？
這一天，兩顆種子已在天昊心中萌芽，「遇事不怕」和「眾志成城」。孩子承接學校Learning by doing，放學後則Learning by losing，實在令人耳目一新！
— 撰文：Eva
濕水海綿的樂趣
「落完雨，濕呀，好多水氹，不如走啦？」這邊廂，有家長在叫嚷，那邊廂，孩子已經在水中央找到樂趣。
眼見海綿飛機、海綿波已經在空中飛來飛去，家長唯有繼續閒談。忽然，柏賢哈哈大笑走過來說：「海綿吸滿水，擰出好多水啊！」其他同伴看到，照版煮碗跟著做。一個簡單的扭毛巾動作，孩子如發現新大陸一樣興奮。
大人放手讓孩子自由玩，他們自然會有許多好主意，往往會創造一些大人意想不到的現法。唯一一個規則就是「安全」，安全地玩就可以了。
校門外的籃球場是我們的老地方，放學後家長就會各自帶遊戲玩具前來。分享的分享，對玩的對玩，有爭執的就由他們自己解決。同學都都很珍惜對方，可能怕閙翻後，只有自己玩，一個人玩又怎及得上一班人好玩呢？學習分享玩具，學習爭執後解決問題，學習安全地玩，學習合作設計新玩意，學習與人相處，學習珍惜。
就是這樣，「玩」都是一種學習。
— 撰文：讚好媽媽
媽媽也放電，放學操場見
因為孩子轉校，我們搬家。除了適應陌生的居住環境，探索學校也是一家人的首要任務。孩子性格外向，開學首日已興奮地向我介紹新同學，我們也刻意在放學後流連操場，期望結識更多新朋友。有一日，一位媽媽拿着一個放滿籃球、足球、跳繩的大袋子，邀請孩子玩耍。就這樣，「放學操場見」便成為我們的習慣 。
照顧孩子總有難熬的時候，尤其當初尚未適應主流學校，早起、功課、測考評估，都是一場又一場角力。在學校遇上相同的育兒理念及近似背景的家長，給我很多具體又有成效的建議及幫助。某媽媽每天早上見面時一句「愷珀，早晨！很高興見到你。」，成為孩子每天早起上學的動力。
放學去操場放電，明顯提升孩子做功課的專注力。熟絡之後，孩子們還會相約到圖書館一起完成功課，為我減輕不少壓力。
一起玩耍總有意見分歧，甚至爭執吵架。家長及孩子彼此信任，不同家長會輪流主持大局，輪流成為別人孩子的玩伴和照顧者。我為你的孩子伴讀，你教曉我孩子摺紙飛機，減省家長與孩子單打獨鬥的痛苦，也因為在與其他孩子的互動，培養出更多忍耐及包容。
學校注重家校合作，經常邀請育兒專家、醫生等專業人士回校主持講座，我們大多是座上客，一起學習。LBD團隊對家長十分信任，邀請家長擔任義工，讓我們可以實踐學到的理論。家長彼此了解，孕育出難得的默契，認真設法讓孩子完成課堂任務，也可以顧及學生不同的需要。
這段因孩子而得來的友誼確實難得又寳貴，孩子需要合得來的好同學，媽媽也需要志同道合的同路人。
放學操場見，孩子快樂自由跳，媽媽輕鬆開心笑。
— 撰文：June
爭玩具打架 ——家長孩子一起學尊重
專家教導，孩子們吵架時，家長不要過早介入，以免剝奪孩子學習解決紛爭的機會。然而，甚麼情況下叫過早？甚麼情況下可以完全放手？我總是摸不着頭腦。
有一次放學後，家長們正在談笑風生，我看見兒子正在操場與另一個伙伴為滑板車爭執。我們兩個家長看在眼裏，不約而同打算靜觀其變，看看兩小能否自己解決紛爭。結果，情況還是越演越烈，似乎已經開始動手。我按捺不住過去介入，另一家長卻沒有我這般緊張兮兮。我心想：糟糕，只我一個，對方的孩子可不賣我的賬啊。
走到過去，兒子就一鼓勁兒向我投訴：「他沒有問過我，為什麼要拿我的滑板車？我自己都還沒有玩。」其實對方較早前已問過我，我想慢慢向兒子解釋，兩小伙子又開始你一言我一語的吵起來。我不得已向遠處觀戰的另一家長示意求救，然後看着對方以非常緩慢的速度，耐心地跟她的孩子溝通，不一會兒便好像變魔術一般，孩子過來跟我們道歉。
另一邊廂，我也終於有空間聆聽自己孩子的投訴，才彷然大悟，原來我把他的玩具同意借給別人之前，忘記了要先問問這個小主人。他在老遠把滑板車搬過來，還沒開始玩便被別人取去，沒辦法拿回來才起爭執。
知道問題所在，便知道該怎麽開導。媽媽先要學習尊重孩子，兩個孩子也得學習如何表達自己和尊重別人。冷靜下來，我兒也知道自己有不對的地方，願意道歉和分享，兩個孩子也沒再因為同樣事情爭執。
孩子都喜歡自由，自由玩的確樂趣多。但是當中缺乏互相尊重這條界線的話，自由反成了衝突甚至傷害的根源。成人要在旁指引，就算家長步伐未必一致，只要懷着同一心志，一起營造和平關愛的成長氛圍，相信每一寸土壤都會有我們共同學習的空間。
我們是一班重視讓孩子自由玩、戶外跑的家長，在學校有限的空間以外，我們隨緣地建立了自己的一片天地。
— 撰文：野馬
寂寞的籃球場
放學啦！放學啦！每個學生，無論喜歡還是不喜歡上學，相信也最期待放學的一刻。可是，大家可曾有思考過，現今學子對於放學，究竟還有沒有可以期待的事情？
這一切思考，源於一個寂寞的籃球場。
小兒日行在堅二創校第二年插班，入讀二年級。堅二小學座落於順安邨，其時全校學生人數未達二百人，火柴盒型校舍的空間，相對還算寬敞愜意。美中不足的是，沒有一個正式屬於學校的操場，校門外只有一個屬於公眾的籃球場。
日行自小是個球迷，什麼球也愛玩。面對高高的籃球架，無論有沒有對手，能不能入球都無礙他的熱情。既然踏出校門就能打籃球，放學哪有不玩的理由？順理成章，如果天氣許可，放學後我們都會逗留好一會兒才回家。
我是個懶惰的媽媽，日行又有妹妹互相陪伴，我當然是找個樹蔭，坐下來負責看管財物就夠了吧。日復一日，有一天我忽然發現，為何球場上只有兩個孩子玩耍？順安邨內有兩所小學，兩所幼稚園，即使放學時間有所不同，總會碰得上。再者，堅二的同學們呢？為何一個也不見呢？
此情此景，似曾相識。聯合國兒童基金會曾於2013拍了「兒童遊戲權利」宣傳片，提出兒童每天應有至少一小時自由遊戲時間的權利。
可惜，五年過後，廣告內的情境仍然活現眼前。
我心中納悶，現代童年真的這樣成了定局？孩子放學後就是去補習社？去興趣班？回家就是做功課和溫習？真的沒有時間曬曬太陽，呼吸一下新鮮空氣嗎？跑個大汗淋漓，踏上單車飛馳，交個新的朋友很難難嗎？至少，散個步，也真的沒有空嗎？還是有其他更吸引的東西，令孩子都歸心似箭？是網絡世界還是電視節目？
究竟，是什麼，還是誰人，奪去了孩子遊戲的權利？
一年過去，我沒有找到答案；但是，我們堅持陪伴這個寂寞的籃球場。
日行升上三年級，學生人數增加一倍有多，學校一下子熱鬧起來。
放學啦！放學啦！我又一如以往，帶着各式各樣日行喜愛的玩具接他放學。
「嘩！日行，我又想玩呀！」終於等到這一句了！
新學年，新同學，終於，我們遇上志同道合的孩子與家長！從此，我與其他都會開車接送的家長，盡量提供大型器材，例如單車、滑板車、蛇板、各式球類。其他幾位家長，亦會攜帶小玩意如橡筋繩、氣球等等。我們也有兩手空空的時候，孩子們一於少理，捉迷藏、賽跑、一二三紅綠燈，總之就是要玩。
有一天，我又發現，籃球場上越來越多孩子，身穿不同校服，玩不同的遊戲，都是一張又一張歡樂笑臉。不知為何，最令我感動的，是看見有中學生結伴來到這個球場，流着汗，痛快地打一場波。籃球場終於不再寂寞。
籃球場一直默默地捍衛着孩子遊戲的權利，我為它戰勝了這一仗而驕傲，也會與它結伴，一起堅持下去。
