羅乃萱專欄：老師的評語

又到派成績表的旺季。這天，一位媽媽很擔心地跟我說：「兒子的成績單派了回來，老師說他上課不專心，寫字又慢，理解力也有問題。你說怎辦？」話沒說畢，她已泣不成聲。

「孩子幾年級？這學期拿到的成績還好嗎？」

「小一。成績中等，不算太差！」

聽起來，讓媽媽最擔心的是「老師的評語」。而且，孩子剛從幼稚園升小一，又是一個適應期。父母需要多點耐性觀察，一個學期的成績不能作準。但「老師的評語」卻往往讓父母心情跌至谷底的關鍵。那就讓我們看看老師的評語是怎樣一回事吧！首先，每一位老師要教的學生不少，咱們的孩子可能是他每天接觸眾多學生的其中一位。就算是班主任，也是一班幾十個學生的一個。除非老師的記性超好，否則，他對每一個學生的印象多是粗略的。除非那個學生表現超好，或上課時愛跟老師頂嘴之類，老師才會有深刻印象，否則都是平平無奇、模模糊糊居多。

其次，老師見家長，家長也一定想知道孩子有何可以改進的地方，這是常態。老師挖盡心思，也要寫出一些觀察看法以作交代。若老師只讚不彈，家長可能以為老師敷衍了事（這也是家長曾向我如此反映的）。正因如此，我對那些用心寫評語的老師，致以萬二分的敬意。

到評語寫了出來，家長如何解讀才是問題所在。據觀察聽聞所得，很多老師寫的評語總是優劣並重：既欣賞孩子的優點，也會指出他的缺欠（有些含蓄指出，有些直斥其非）。為人父母的，對着老師的評語，也要賞責並存。不能單單指出孩子的缺點，而忽略他的過人之處。而老師指出孩子的缺欠，也是他在課堂上的觀察，不一定全準。為人父母的，最好將孩子在家中的表現配合來看。如說「孩子害羞」，但帶他外出時卻主動跟人打招呼，可能他只是對着老師「怕醜」而已。

怎樣說，老師的評語也只是一種觀察，宜以平常心對待。別因一句話就定了孩子「死罪」啊！