六月到來，你周遭的空氣，瀰漫著甚麼感覺和味道？是艷陽？是夏蟬？
在這春夏之交的日子，不少港媽嗅着和感覺着的，是考試。
小兒小二，媽媽經歷了兒子四次考試，每一次考試前我都很有衝動，「不如放手一次，不催不迫，就讓他感受一下不努力的後果吧。」最後，卻總是放棄了念頭，繼續「陪讀」。
陪讀其實不難，只是有點煩。
陪讀的挑戰不在於如何鞏固課堂所學，在我眼中最難和最煩的，其實是將那個應為自己成績負責的小人兒，拉到書桌邊。將小人兒由沙發拉到桌邊過程中的埋怨和不情願，足以消耗媽媽大半的耐性。
不少育兒書籍都教導父母，應該讓小朋友知道要為自己的行為負責。例如，上街前不去洗手間，在街上需要上廁所時，未必會有洗手間，忍着的感覺是很不好受的，極端的情況是會尿濕褲子； 又例如，正餐時你不好好的坐定定吃，待會肚子餓了，就會很辛苦； 再例如，不好好收拾好玩具課本，要用時找不到，會很焦急。
但在育兒的日常中，媽媽通常都過不了自己的一關。例子一，小朋友在街上嚷着著要上廁所，媽媽會邊狠狠地罵，邊拖着他發瘋似的奔跑到就近清潔的洗手間；例子二，小人兒過了吃飯時間嚷着肚子餓，雖然心中不想處理，但又敵不過小孩子叫嚷肚餓的「煩音」，就會找來一點水果、牛奶等相對健康的小食，以食物換來一刻寧靜； 例子三，從來最忍受不了家中如垃圾站般凌亂的都是媽媽，收拾過後，仍找不到功課玩具，翻箱倒櫃找的，又是媽媽。
說回學習，其實小朋友也不是不重視自己成績的。分數高，有老師的讚賞和奬勵，小人兒也有滿足感。只是矛盾在於，小人兒想有好成績，但想將付出減至最低。他會在臨近考試的一天很焦急，苦苦哀求媽媽替他溫習操練。但他不明白，一個學期所學的那麼多那麼長，一天之內是難以將所有內容塞進腦袋，又加上小朋友的集中力有限，縱使測考前的一天，意志叫他坐定定，不開電視不砌LEGO，但溫習一小時過後，屁股仍在椅子上，但腦子已遊到了地球的另一端，第二小時過後的溫習，其實是很沒有效率的。媽媽就是預視到小人兒會在最後一天需要幫忙，又預視到最後一刻是塞不進這麼多知識，才會提早出手介入。
說到底，其實溫習是孩子自己的責任，敦促溫習的過程中，媽媽在教導小人兒溫習，也是在教導他為自己的人生負上責任。
從來覺得，教養是一個爸媽學習和自我完善的過程。爸媽自覺比小人兒多活幾十年，看東西會遠一點濶一點，但如何將這些經驗和智慧傳承給下一代，然後如何在適當的時間，謙虛地放手，讓他自己作決定，自己承擔後果，也是是一種學習。
