【六四29年 ‧ 堅持與改變】中史教科書六四「清場」取代「鎮壓」

31.05.2018

蕭曉華

梁俊棋

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高中中史教科書內的「六四」內容

六四事件，這一段歷史是如何被編寫於中史教科書中？支聯會在2009年和2011年曾進行調查研究，結果發現，大部分都將事件放在改革開放的大框架下講述，視事件為改革開放所引發的問題，及演變成一場風波。而交代事件起因，大都指出貪污腐敗、貧富懸殊等問題，激發社會矛盾，是事件的肇因，而前中共總書記胡耀邦的逝世成為觸發點。而對於政府的應對、處理，所用字眼均是「干預」、「清場」，而非「鎮壓」，並以「平息事件」作結。

「目前在高中教科書的內容佔兩版篇幅，加插圖片；正文沒有提及傷亡數字，有些則會在備註提及；亦有會引導學生從官方、學界的不同角度分析事件。至於初中的內容，大概有一段二百多字的描述，這樣的篇幅也是合理的。」教協理事、中史科教師陳仁啟表示，學校選書主要考慮課本的資料是否充足，或因應學生程度挑選較深或較淺的教科書，反而沒有考慮內容在描述事件的政治中立性。

高中中史教科書「六四」內容比較表

中史憑誰解讀

此外，特首林鄭月娥提出將中史列為初中必修科，上月教育局公布的課程修訂大綱，並沒有提到「六四事件」，原因是「未有納入的事件因在中國歷史發展中並不重要」，但強調若老師覺得合適，可自行於堂上教授相關內容。陳仁啟表示，就教育局近日在「香港位於中國南方」、「母語」、「繁體字」等連串事件的處理態度，會令老師擔心課綱沒提及「六四事件」就不能教授，同時出版社亦可能自我審查，在課文自行刪減「六四事件」部分。「若缺失這部分，在教授改革開放的歷史時，就變成改革開放只有成功，沒有挫折，扭曲了歷史。」陳仁啟說。

他說，目前實際的教學情況，一些老師會因趕書而跳過六四事件不教，而他則會在課堂內播放教協製作的六四短片，「同學反應會說『好慘』」。而高中中史的課程內容，則有納入六四事件，在校內考試上，部分同學答題時會把「六四」和「五四」混淆，公開考試則從未出過有關試題。