英國著名的貴族學校伊頓公學，校長公開抨擊英國的中學考試制度。
伊頓公學校長名叫黎都（Tony Little）—英國人的姓氏很奇怪，有姓「小」的，但這位先生是英國第一大歷史名校的校長，你敢說他小嗎？—公開抨擊：我們寄宿學校的教師充滿想像力、創造力，將每一課的知識用趣味和博學的角度來教，學生上課津津有味，但到了政府的考試制度，教師卻要學生將學過的知識化為考試制度需要的標準答案。
黎都說：我們私立學校已經盡了本分，需要改革的是中學考試制度，也就GCSE。
這番話出自名校校長之口，自然有權威。這位校長指出：英國的中學考試，是為大學取錄學生方便而設的。考試制定的標準答案，將知識和學問規限得死死的。學生在課堂上笑聲震天，思想自由，教師教得幽默，而且令學生由不同的角度觀察世界，思考人生，還配合課餘活動像欖球和軍訓。學到這一切，最後卻要坐下來，像亞洲人一樣臣服於一個僵硬的考試制度。
黎都的批評，許多亞洲的家長不會明白。英國的制度時時會出錯，但重要的是不斷會有智者提出批評，造成輿論壓力，讓政府改正。這些智者要有眼光，見人所不能見，像這位中學校長發出的言論，香港一百五十年來從來沒有過。英國公立校長受制於名牌大學的取錄制度，這是校長提出的問題。但大學的取錄是一種官僚制度。首先，大學不可能像寄宿學校老師一樣，了解每一個學生性格獨特可愛之處。進門檻的第一關，只有很不幸地倚賴於每一科成績的級數。一考十個A的，自然獲得垂青，比起六個A、兩個B、兩個C，但在學校又展示出辯才、領袖性格、個人魅力、演技，大學取錄當然以十A那個佔優。
一個人的表現能不能量化而評估，英國的中學制度已經有其他參考標準，如讓學生自己寫一份個人宣言，或學校對學生能力的保薦書。這兩點本來很重要，但近年由於大學取錄的官僚化，逐漸偏重於ABCD的考試級數。伊頓校長忍無可忍。但是在亞洲國家，包括香港，以成績高取錄學生，一百幾十年來都理所當然，所以香港的官僚精英，個個都有「辦事效率」，但沒有個性和主見。即使就政治問題開口講話，有識之士，一聽就容易發笑，不是容易思想偏激，就是受更高的政治宣傳洗腦。但看他們早年的學歷，一點問題也沒有，全部是九優專才。
伊頓公學的校友出過共十九位首相，包括現在的卡梅倫，還有皇親國戚無數，像今日的哈里王子。在香港，大律師對政改發表專業的高見，中國政府當他放狗屁，但英國尊重知識分子，伊頓公學校長的批評，剛連任了的伊頓校友、牛津畢業生兼英國首相卡梅倫和他的內閣卻不可不理會。
這就是自由與獨裁最大的分別。在一個成熟的自由國家，決策的錯誤可以由言論自由來矯正和監督。而言論自由卻由像伊頓公學校長這種高尚而優雅的社會領袖來行使，這就保證民主制度的過程不斷檢討和更新。中國每年有許多黨官家長爭將子女送去英國，他們想子女學到什麼？問問這些暴發的中國人，他們腦海空白一片，只知道英國好、美國好。這種家長除了向英國寄宿學校進貢學費，並無貢獻，最終而帶來損害，因為他們會令英國的寄宿學校淪為三等的唐人街。