羅乃萱：家庭的核心素養

記得很多年以前，有一個女孩子的臉孔，讓我念念不忘。

話說場景是一個寫作班，我是班中的導師。那天上課，見到一位學員拿着拐杖一拐一拐地走上樓梯，便問她：「為什麼不坐電梯？」因為我的班在四樓，她要拐上四層樓梯啊！

「學生不可以坐的！」她緊張地回應。

「那你怎樣弄傷腳的？痛嗎？」

「那天趕着上課，不小心在樓梯摔倒，所以右腳骨裂……有點痛吧！」有點痛，還是她忍着？

「不如我跟學校溝通一下，把課室轉到低層，這樣你就不用……」

「不用啊，羅老師！我每天上課都是這樣慢慢上樓梯的，我習慣了！」炯炯有光的眼神，語氣溫柔且堅定。

如今，這位女孩子也該是中學生了。但她留給我那堅毅的眼神，卻是印象深刻。

最近，常聽到家庭素養教育這課題。什麼是素養？就是：「一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」因為時代瞬息萬變，面對現今或未來的世代，孩子的教育除了學科（如語文、數學、物理、科學等）之外，其他不同面向的能力：如自學、理財、時間管理等等，也是不可或缺（當然也包括從那位小女孩身上，看到那種堅毅不屈的能力）。

特別在人工智能盛行的今天，好像很多工種都可以被「機械人」取代。那孩子還需要擁有什麼樣的能力，讓他們不致被機械人淘汰？

當然有。起碼它們不懂愛、同理與創意。而有關家庭核心素養這課題，細想之下就聯想到以下項目：

• 自我管理：教導孩子怎樣做家務，怎樣管理自己的時間，管理自己的財物等等，都需要父母在生活中循循善誘的。
• 自學閱讀：從小培養孩子愛上閱讀，因為心中有問題，除了可問老師同學之外，也可以向書本找答案，更重要的是父母愛上閱讀的「身教」。
• 同理關懷：這是個講求「協作」的年代，孩子要學習怎樣與人合作，也要學習怎樣跟「機械人」協作呢！
• 創意批判：始終相信人的腦袋較機械人靈活，能把不同思想理念連結分析，不過更重要的是自幼教導孩子懂得批判與分辨是非的能力。
• 品格禮貌：高尚的品格，待人以禮是讓孩子可以在社會立足的修養，讓孩子可以與人交往連結，也是一個人的真正內涵。
• 堅毅不屈：過往家庭教育很重視情緒（EQ）與逆境智能（AQ），現在更多談的是「堅毅不屈」（Resislience），就是那種「不怕失敗，面對困境也堅持下去」的精神。

面對疫情嚴峻，世情變幻無常，我們更要多方思考，看看有哪些核心素養課題是孩子必須擁有的。這可是疫情期間，刻不容緩的特別任務呢！