多少年了，仍記得那個畫面：跟一羣中學生分享夢想，挑戰他們勇於追尋自己心底那把「火」，或那份推動他們前進的激情。沒想到講座過後，還有餘音：跟其中兩位老師聊天，原來講座點燃了他們「電影夢」，最終他倆決定放下教鞭，重投大學唸電影去。 這些熱情的臉孔，他們對夢想的熱切追求，至今仍歷歷在目。 原來，當一個人（無論任何年紀）找到心中最渴望要做的事，然後奮力追尋，就會感覺快樂滿足。後來才知道，這股熱情有學者稱之為「心流」。這是一位匈牙利的心理學者米哈里‧奇克森特米海伊（Mihaly Csikszentmihalyi）研究得出的結果。他曾致力研究那些特別有「創造力」的人，如頂尖運動員、音樂家、學者……等，發覺他們在投入所熱愛的活動時，都有一種近乎忘我的狀態。他曾這樣形容： 「當你在極度專注時，完全沉浸其中，效率和創造力提高，讓你忘記時間、忘記飢餓……」我一聽這理論，最直接的回應是：當我進入寫作狀態時，就是進入心流了。因為身邊人都發現我可以在周遭嘈吵的環境下，仍專心寫作，絲毫不被外在環境干擾，且樂此不疲的。 及後，「心流」這名詞，也成為我跟家長們經常分享的主題。 孩子為何不愛讀書？試試找出他的心流吧！讓他找到目標，加上不斷練習，並得到成功感（如熱愛羽毛球的他，打了幾個月羽毛球，就在比賽拿獎，被教練大大賞識），孩子自信加強，覺得自己有能力做到。很多時候，孩子更會為了讓自己進入心流狀態，會把要做的功課做好，要溫習的書熟習了，好等自己進入心流的抖擻狀態中。 其實，打機給孩子的感官刺激也是這樣。因為電動遊戲有趣又有感官刺激，自己又能掌控，並且可以「升呢」得到獎勵，跟着調升難度接受更大的挑戰。但打機接觸的畢竟是虛擬世界，怎可跟真實的世界相比！所以真正的羽毛球，一定比單看羽毛球畫面按鈕來得「過癮好玩」。 我從不怕孩子找不到自己的心流，怕的只是，當孩子找到自己的心流，父母是否容許鼓勵，還是覺得這些夢想都「賺不到錢」、「遙不可及」呢！